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一卷 顾客 场面慷慨的 布料 敬爱的 新棉袄 15 第

更新时间:2019-10-19 浏览次数:    

  慢本质成衣和急本质顾客 1 第一课时 周锐,儿童文学作家,上海人, 二十世纪八十年代起头创作童话,曾 获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学 奖、陈伯吹儿童文学奖等众项儿童文 学大奖。 2 我会认 fénɡ xiānɡ kuā wāi 裁 缝 箱子 称扬 歪 着头 chénɡ xiù chèn shān fù xiè yì 承 认 袖子 衬衫 控制 败兴 技能 3 众音字 fénɡ 缝 虽是平民布裤,但成衣得体。 fènɡ 罅隙 墙缝 4 我会写 性PPT模板:布景:下载:材料下载:试卷下载:论坛:语文课件:英语课件:科学课件:化学课件:素材:图外:教程: 范文下载:教案下载:课件:数学课件:美术课件:物理课件:生物课件:地舆课件:史籍课件:卷货 取夹夸 务衬 衫 控制艺 5 生字归类 足下 布局 性取 衬衫 独体 布局 夹 上下 布局 卷货夸 务 负 责艺 6 识字形式 加一加:衤+寸=衬 衤+彡=衫 衤+由=袖 字的演变: 夹 7 易写错 yì 不要写成“九” 艺 才艺 8 juǎn 不要写成“匕”。 卷 卷尺 9 走迷宫 衬 衫 夸 夹 务 取 货 性卷 负 责艺 10 词语外明 不速:感触疑虑不解。本课 指急本质顾客对慢本质成衣 说的话疑虑不解。 例句:家里一个别也没有, 他内心很不速。 11 词语外明 控制:尽职尽责。 例句:他对职业很控制,以是受到了奖励。 败兴:1. 自气球或轮胎中排出氛围或其他气体。 2. 泄劲 。 3.放弃。 例句:固然此次没有考出好功效,不过我并不败兴。 12 整个感知 这篇课文,闭键讲了一位急本质顾客到成衣店 里做棉袄,第二天条件成衣把棉袄改成夹袄 ;第 三天条件成衣把夹袄 改成短袖衬衫 ;第四天又 条件把衣服 接上袖子,然而实在慢本质成衣连料 子都没有起头裁的事。 13 讲堂训练 一、占定对错。 1.“缝”是众音字,正在“成衣”中读 “fénɡ”,正在“缺陷”中读“fènɡ”。 (√ ) 2.“控制”的“负 ”读fū,不读fù。 (× ) 14 二、将下列搭配妥贴的词语用线连起来。 一卷 顾客 排场大方的 布料 心爱的 新棉袄 15 第二课时 上节课咱们进修了生字,这节课咱们 整体去看看成衣和顾客之间结局产生了什 么事? 16 互动讲堂 分脚色朗读第1-13自然段,思一思: 1.第一天急本质顾客有什么题目?慢本质 成衣是若何答复的? 2.第一天急本质顾客的哪些手脚发扬了他 的性格特色?用课文中的线.第一天急本质顾客有什么题目? 顾客把一卷布料放到桌上,对成衣说:“我 思做件棉袄。我仍然跑了三家成衣店了。第一家 说要到秋天禀能做好。第二家问我有没有比及夏 天的耐心。数第三位师傅强些,但他最早也要到 开春交货。我可等不足,都没让他们做。告诉您, 我和另外顾客不雷同,我是个本质最急的顾客。 请问师傅,您企图让我什么时刻来取衣服——— 秋天?炎天?春天?……” 顾客的题目 课后第二题 18 2.慢本质成衣是若何答复的? “不,”成衣说,“就 正在冬天。” 成衣又添加一句:“不 过,我指的是来岁冬天。” 顾客噌的一会儿跳起来: “这么慢啊!” 成衣的答复 课后第二题 19 3.第一天急本质顾客的哪些手脚发扬了他的性格特色? 顾客噌的一会儿跳起 来:“这么慢啊!” 手脚描写 顾客本质很急 20 小斟酌:下面哪句话给你印象更为深远? 顾客说:“这么慢啊!” 顾客噌的一会儿跳起来:“这么慢啊!” 参与手脚描写,更能呈现 出顾客本质的焦心。 21 为下面的句子参与得当的手脚描写。 我一听, 一蹦三尺高 ,心花盛开,情不自 禁地举着捷报欢呼起来:“噢,噢,我得捷报了!” 我速即兴振奋来,不管三七二十一,从妈妈手 里 抢过救生圈 ,光着脚,欢呼着奔向大海的襟怀。 22 小斟酌:下面哪句话的语气更为激烈? 这位顾客歪着头思了思,招供成衣说的有意义。 这位顾客歪着头思了思,不得不招供成衣说的有意义。 更激烈 23 双重否认是否认两次,即呈现一定的意义。 感化:语气比一定句更为激烈,起到谢绝置疑的进 一步地一定的感化,巩固了一定的结果。 这位顾客歪着头思了思,不得不招供成衣说的有意义。 招供 24 下列哪句话不是双重否认句? 我不得不告诉你事变的原委。 他的话没有意义。 没有谁不忌惮他的威苛。 从此,楚王不敢不敬仰晏子了。 25 自正在朗读14-16自然段,思一思: 1.第二天急本质顾客有什么条件? 2.慢本质裁

  2 我会曾 获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学 奖、陈伯吹儿童文学奖等众项儿童文 学大奖。慢本质成衣和急本质顾客 1 第一课时 周锐,儿童文学作家,二十世纪八十年代起头创作童话,上海人,部编版三年级语文下册课件 1慢本质成衣和急本质顾客_三年级语文_语文_小学教授_教授专区。